NUESTRA APUESTA
Dentro del marco de lo académico y lo comunitario se generó nuestra apuesta.
NUESTRO PROYECTO
Somos un equipo de estudiantes de Comunicación quienes, a partir de las experiencias significativas ofrecidas en las clases de gestión y producción de comunicación en organizaciones comunitarias optamos por trabajar con Multipropaz, para así, hacer uso de nuestras herramientas y conocimientos para orientar a dos grupos de estudiantes en el camino de la producción radial, su importancia y su versatilidad a la hora de trabajar los temas de convivencia y paz.
METODOLOGÍA
Ahora bien, a lo largo de nuestro proceso de este semestre 2016-2, llevamos a cabo varias fases propias del proyecto, como lo es la planeación, la socialización de acuerdos, la formación a través de un taller de formación radial, la creación de productos radiofónicos, el fortalecimiento a la construcción de paz y el aporte a la re-apertura del proyecto de emisora escolar.
Durante este proceso evidenciamos varios elementos plasmados desde diferentes estrategias y teorías de la comunicación. Para dar idea de esto podríamos decir que nuestra metodología es de carácter cualitativo y altamente participativa y dialógica, pues desde la Comunicación para el cambio social contamos con nuestros aportes de la comunicación y la academia, así como contamos con los aportes sociales, creativos y prácticos de la organización y sus jóvenes en pro de la construcción de paz y sana convivencia para aportar a la vida de estos individuos.
Incluso, hablamos de la estrategia metodológica del Taller, donde fortalecimos nuestros resultados humanos y productivos desde la enseñanza y el aprender haciendo; situación especificada en nuestras sesiones dónde aportamos conocimientos, establecemos diálogos y generamos productos desde la práctica y aplicación de dichos conceptos, además de los previamente conocidos por los jóvenes de grado décimo y grado once.
Cabe decir que la mediación es un concepto clave para nuestro proceso, pues como plantean Gutiérrez y Prieto la mediación pedagógica es "el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el
acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad" (1999).
Este concepto es clave, pues resume gran parte de la experiencia llevada a cabo en este proyecto, ya que incluye tres formas de mediación pedagógica, por un lado la Mediación desde el aprendizaje, donde se tiene en cuenta el contexto de los jóvenes, se realizan actividades que refuercen el saber previo como lo es el aprender a producir un guion radiofónico y hacer uso de él para el resto del proceso de producción, además hay una fundamentación del conocimiento y una resignificación de lo que se ha aprendido con el transcurso del proceso de formación.
Por otra parte se encuentra la Mediación desde la forma, pues se hace uso del entorno conocido por los jóvenes, se tienen en cuenta sus voces y las dinámicas habituales de la organización. En tercer lugar se encuentra la Mediación desde el tema pues con ellos se tiene en cuenta el sentido que le dan a sus procesos y el objetivo que en estos tienen, siendo para este caso la convivencia y la paz, para un mejor futuro y perspectivas de la vida.
Finalmente, es preciso destacar que la metodología desarrollada vincula una estrategia de Eduentretenimiento, pues el aprendizaje dado se fomenta con temáticas llamativas para los estudiantes, herramientas útiles y captadoras de atención, como lo es el estudio de grabación de la universidad Pontificia Javeriana Cali, espacio usado en una sesión Esto aborda también dinámicas entretenidas, así como un lenguaje y un espacio que permita su creatividad y aprendizaje a la para, mientras se educan.
MARCO CONCEPTUAL
JOVENHABLAJOVEN: una experiencia de comunicación y salud en un población del caribe colombiano.
El proyecto describe un proceso hecho en una comunidad de Malambo, Atlántico en el que un grupo de jóvenes crea unos espacios de socialización sobre los imaginarios colectivos que adoptan los jóvenes de dicha comunidad, en un principio se piensa dicha actividad entorno a la sexualidad y en el proceso se van adoptando nuevas miradas y conceptos para trabajar con los jóvenes.
En el artículo se determinan a partir de unos espacios de socialización y aprendizaje los principales problemas de una comunidad y un grupo de jóvenes que buscan exponer sus ideas y problemas que ven mas urgentes a tratar en dicha población, además de la búsqueda de la resolución de las problemáticas a las que se enfrentan a diario. En cuanto al proceso con los jóvenes de Multipropaz el cambio social es el principal objetivo con el que se abordó la reapertura de la emisora, desde el principio se tuvo como objetivo que en la emisora sí, fuera para el disfrute de los estudiantes pero que se mantuvieran los valores en pro de los cuales se forma Multipropaz y se espera sean emitidos en la emisora, una de las características que comparten ambos proyectos es que se busca el empoderamiento de los jóvenes a través de medios masivos (en este caso en un medio de comunicación que llegara a toda la comunidad estudiantil), también que se busca brindar la posibilidad de abordar desde una perspectiva integral y participativa situaciones sociales que requieren algún cambio o desarrollo en este caso se les pidió a los jóvenes que tuvieran en cuenta las situaciones de su contexto y los aspectos del colegio que consideran necesitan un cambio o mejora.
Sharid Cardona
Comunicación y buen vivir. La crítica descolonial y ecológica a la comunicación para el desarrollo y el cambio social
La comunicación para el buen vivir como un paso más en la evolución de comunicación para el desarrollo a la comunicación para el cambio social y luego en la comunicación para el buen vivir se aborda como un proceso transversal en el que la comunicación no solo es vista como una herramienta sino como un recurso que atraviesa diferentes áreas y que busca construir alternativas comunitarias para el cambio, en el texto se busca promover una nueva actitud para superar el pensamiento estereotipado y promover una mayor comprensión de la pluralidad y diversidad siempre teniendo presente el respeto hacia las diferencias de pensamiento. En cuanto al trabajo realizado en Multipropaz se relaciona en tanto la relación entre comunicación y participación comunitaria se “entienden como un proceso dialógico que conduce a los sujetos a construir alternativas comunitarias de cambio” esto no solo en cuanto al objetivo de Tu Vox Expresa que pretende ser un medio para que los jóvenes se expresen y promuevan valores en torno a la paz y la convivencia, también en otros aspectos de Multipropaz como Pazarte, Multiecopaz, Multipropaz Producciones, entre otros que si bien no abordamos en nuestra experiencia también son una alternativa para generar el cambio transversal e integralmente y en pro del buen vivir.
Andrés Villa T.
Movimientos sociales, comunicación y cambio social.
En la actualidad, el capitalismo es el sistema social y económico que predomina en la cotidianidad de las personas, tanto que la economía se ha convertido en el único factor determinante y realmente importante para la sociedad. Por ello, se han creado como lo expone Bacallao (2008) “movimientos antisistémicos” como oposición al capitalismo, que básicamente se dividen en movimientos sociales que buscan un cambio en el estilo de vida de las personas, y ofrecer una alternativa frente a la predominancia sistemática de la economía. Otro de estos movimientos son aquellos nacionales que se refieren a las personas se unen por diversos motivos para alcanzar una meta propuesta.
Relacionado con la experiencia en Multipropósito, esta es una organización que va acorde con la creación de grupos o movimientos de estudiantes que buscan alternativas diferentes a las que les ofrece su contexto e la zona de ladera de la ciudad. El sistema predominante más que el capitalismo, es el reclutamiento de jóvenes, y es en esta institución donde se les muestra a los jóvenes la posibilidad de explorar sus competencias a través de la exploración en el campo de la comunicación audiovisual, radial e incluso escrita para la promoción de la paz, y que no es necesario que ellos se integren al sistema que se ha establecido en las comunas.
Juan Pablo Guzmán
El Cambio Sociocultural
El Eduentretenimiento como su nombre lo dice es combinar educación con entretenimiento, nosotros aplicamos esta estrategia de comunicación en Multipropaz, a través de los talleres y a través de la participación activa y dinámica de los estudiantes. Les enseñamos cuales son los géneros de Radio, como vocalizar de manera adecuada, como crear una parrilla de contenidos y como producir piezas radiales entre otros aspectos. Esto se relaciona con el texto del autor Guy Bajoit “El Cambio Sociocultural” ya que al pasar de los años el mundo se vuelve cada vez más globalizado, se están borrando las barreras territoriales y las naciones están cada vez más conectadas por medio de los aparatos electrónicos y de la internet, se evidencia que han sucedido cambios industriales y capitalistas como la creación de la radio, un medio de comunicación muy útil propio de la modernidad, con este medio de comunicación es que realizamos la experiencia con la comunidad de la Institución Multiproposito, además que pudimos disfrutar de la “vida colectiva” concepto que se describe en el texto de Guy Bajoit.
Valeria González
Una mirada a la comunicación para el cambio social como generadora de participación y empoderamiento político de la población infantil de Cartagena a través de la implementación de estrategias de eduentretenimiento.
Una mirada a la comunicación para el cambio social como generadora de participación y empoderamiento político de la población infantil de Cartagena a través de la implementación de estrategias de eduentretenimiento.
En este artículo se analiza la implementación de una estrategia de eduentretenimiento pensada para generar procesos de participación y empoderamiento político en niños de la Boquilla de Cartagena. Se emplearon talleres lúdicos y la técnica de investigación fue la observación. Del texto se concluye que el eduentretenimiento es una técnica innovadora que contribuye a que los sujetos aprendan o reconocerse como diferentes, plurales y con voz propia. Esto trae como consecuencia la posibilidad de transformar el tejido social y de fortalecer los procesos de cohesión social al interior de las comunidades. Este proceso de eduentretenimiento llevado a cabo en la Boquilla, Cartagena se relaciona con el trabajo que se realizó en Multipropósito en la estrategia de comunicación para el cambio social de eduentretenimiento. En la Boquilla se realizaron talleres lúdicos con niños, pensando en ellos como actores sociales, similar a los talleres de radio pensados para estudiantes de grado 10º y 11º del colegio Multipropósito. La pretensión de ambos procedimientos fue que los niños-jóvenes, a través de una educación pensada desde la lúdica y el juego, aprendieran formas diferentes de concebir temas como la participación política (Cartagena) y la radio como medio para contribuir a procesos de paz (Multipropósito). Ambos sitios para llevar a cabo los procesos fueron pensados por su contexto social y las necesidades de mejora o educación para contribuir a mejorar los espacios de los niños y jóvenes, reconociéndolos como actores de la sociedad capaces de aportar al cambio y de decidir con proyección al bienestar.